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AI人機(jī)科技推動普惠教育讓優(yōu)質(zhì)的教育觸手可得

2021-04-08 17:18:05 來源：消費日報網(wǎng)

隨著信息技術(shù)和數(shù)字化的發(fā)展,新的時代背景下,數(shù)字化教學(xué)普及成為教育公平成為了社會各界最為關(guān)心關(guān)注的問題。

“十三五”期間,教育信息化建設(shè)取得了突出成就。教育部2020系列發(fā)布會公布的數(shù)據(jù)顯示,目前,全國中小學(xué)(含教學(xué)點)聯(lián)網(wǎng)率已從2015年的69.3%上升到目前的99.7%,出口帶寬達(dá)到100M的學(xué)校比例從12.8%躍升到98.7%。其中,52個貧困縣已實現(xiàn)了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)全覆蓋,99.7%的學(xué)校實現(xiàn)了百兆帶寬。95.2%的中小學(xué)擁有多媒體教室,學(xué)校統(tǒng)一配備的教師和學(xué)生終端數(shù)量分別為1060萬臺和1703萬臺。

核桃編程公益助推,信息化教育已深入滲透下沉

通過核桃編程CEO獲悉“從核桃編程了解的情況來看,四五線城市及農(nóng)村,手機(jī)、電腦、平板等設(shè)備的普及程度其實已經(jīng)很高了,學(xué)校里也有機(jī)房,其實孩子接觸互聯(lián)網(wǎng)的機(jī)會是一點都不少的。”隨著教育信息化建設(shè)的逐漸完善,體現(xiàn)了政策對數(shù)字化教育普及,以及后期的推動趨勢,其中課件質(zhì)量以及師資配備成為了仍需攻克的難點。表示,“盡管目前,通過網(wǎng)絡(luò)直播可以讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)、偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子聽到一線城市的教師授課,但這種隔著網(wǎng)線直播的效果并不盡如人意。”如果能夠引入人工智能技術(shù)來支持中小城市和偏遠(yuǎn)地區(qū)的智能教育,最好的老師授課,同時輔導(dǎo)老師去做輔助。這樣就能把師資的培養(yǎng)成本大幅度降低,讓更多孩子共享優(yōu)質(zhì)編程教學(xué)的成果。

目前,核桃編程優(yōu)質(zhì)課件輸送已滲透二至三線城市、以及偏遠(yuǎn)地區(qū),具備信息化建設(shè)較為完善的學(xué)校開展公益性的合作,提供優(yōu)質(zhì)、免費的少兒編程課件。2020年核桃編程與美麗中國達(dá)成戰(zhàn)略合作,推出“核夢工程”公益項目,向偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校捐贈主題課程,并提供配套的教研與技術(shù)服務(wù)支持,讓偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子也能接觸到優(yōu)質(zhì)的少兒編程教育,感受AI人機(jī)雙師教學(xué)模式帶來的高效學(xué)習(xí)體驗。“核夢工程”目前已覆蓋廣東、福建、云南3個省份20余所偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校,未來計劃覆蓋更多的美麗中國項目學(xué)校。

AI人機(jī)科技推動普惠教育,讓優(yōu)質(zhì)的教育觸手可得

在教育普惠過程中,不僅需要熱愛,更要幫助每一位學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。兼顧“規(guī)?；?rdquo;與“因材施教”,是破解教育普惠的難點。AI人機(jī)科技,降低少兒編程教學(xué)對師資資源的過度依賴,利用AI老師輔助真人班主任課后追蹤輔導(dǎo)以及個性化學(xué)習(xí)進(jìn)度跟進(jìn),從根本上解決了優(yōu)質(zhì)教育“普惠”問題。在教育普惠的過程中,要注重教育的“量”,更要注重教育的“質(zhì)”。保障師資水準(zhǔn)、保證基礎(chǔ)設(shè)施之外,提高教學(xué)質(zhì)量、對每個孩子因材施教是教育普惠的更高追求。

核桃編程戰(zhàn)略運營副總裁齊峰表示“教育的第一性原理應(yīng)該是愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí),愛在會之前,是熱愛讓這些孩子更加專注,因為熱愛我們能夠在學(xué)員中看到,他們對某一個學(xué)科所注入的生命張力。”因材施教,首先是先要讓孩子愛上學(xué)習(xí),故事化、游戲化是核桃編程課程設(shè)置的一大創(chuàng)新。通過豐富的教學(xué)經(jīng)驗累計,研創(chuàng)團(tuán)隊將課程游戲化,讓孩子在學(xué)習(xí)中有更多的參與感和互動感,讓學(xué)習(xí)編程變成一件很“酷”的事情。不但能提高積極性,主動性,還達(dá)到寓教于樂的效果。

技術(shù)深耕兼并個性化教育,實現(xiàn)規(guī)?；虿氖┙?/p>

AI技術(shù)成為核桃編程推動教育普惠深耕的核心推動力。在規(guī)模化方面,核桃編程通過自身積累的海量學(xué)習(xí)數(shù)據(jù),快速搭建學(xué)習(xí)者模型,同時與教育相關(guān)領(lǐng)域的專家,共建教學(xué)范式庫。在個性化層面,核桃編程從學(xué)的動機(jī)、水平、知識掌握程度,上課時候的學(xué)生狀態(tài)等多個維度研發(fā)學(xué)習(xí)者模型,為孩子量身定制學(xué)習(xí)課程。通過搭建個性化引擎,不斷改進(jìn)規(guī)模化因材施教的能力和效率。

核桃編程聯(lián)合創(chuàng)始人兼CTO王宇航表示“對于不同知識背景、不同特質(zhì)的孩子,我們需要匹配不同的教學(xué)方法,去持續(xù)投入研發(fā)、迭代,讓我們的學(xué)習(xí)系統(tǒng)擁有充沛的方案能力,同時通過個性化引擎,提供能夠定制的能力,確保每一位學(xué)員都有量身定制的教學(xué)內(nèi)容。”

“三年以來,我們堅持去做AI人機(jī)雙師,投入了大量的研發(fā)成本,公司有接近一半的人全都是做內(nèi)容和做研發(fā)。我們的愿景就是以科技實現(xiàn)規(guī)模化因材施教,這是我們過去以及未來的主要奮斗目標(biāo)。”曾鵬軒表示。

截至2021年3月,核桃編程付費學(xué)員已突破320萬,是少兒編程行業(yè)付費學(xué)員量最大的教育機(jī)構(gòu)。“在核桃編程的320萬學(xué)員里面,有70%的學(xué)員是因為孩子喜歡報名,所以我們可以非常驕傲地說,核桃編程可以大規(guī)模生產(chǎn)熱愛。”齊峰在采訪中表示。

目前,核桃編程學(xué)員的學(xué)習(xí)行為操作記錄已達(dá)到295億條。AI教學(xué)產(chǎn)品的不斷迭代和優(yōu)化,核桃編程的學(xué)員在各大賽事上大放異彩。2020年核桃編程國賽獲獎學(xué)員超3萬人,同比增長143%。其中,在教育部白名單賽事NOC大賽當(dāng)中,近400名核桃編程學(xué)員包攬全部等級獎項;2020年全國青少年軟件編程等級考試中,核桃編程學(xué)員通過率超過85%,位居少兒編程行業(yè)第一;信息學(xué)奧賽CSP當(dāng)中,核桃編程9歲學(xué)員打破了最小年齡獲得提高級一等獎的全國紀(jì)錄。學(xué)員屢屢斬獲佳績,不斷為核桃編程“科技賦能教育普惠”提供經(jīng)驗。

標(biāo)簽： AI人機(jī) 教育